白悦文(3/8)

nbsp;“这些沙葱草起着重要的作用，它们适应了盐碱土壤、风和沙质土壤的特殊条件。它们的系能够稳固土壤，创造了适合生生存的环境。沙葱草不仅是这片海滩的保护者，也为许多鸟类和小型哺r动提供了栖息地……”

之后，白悦文又指着拍打礁石的海浪说：

“珊瑚和海藻组成了海底的底层生态系统，为无数鱼类、贝类和其他海洋生提供了栖息地和来源……”

之后，白悦文又指着休闲的人群说：

“随着游客数量的增加，我们需要更加关注海滩的保护。垃圾和w染对生态系统造成了潜在的威胁。”

一名本来在白悦文边堆沙丘的小nv孩一听到他提到威胁，就停了铲，呆呆地抬望着他。

吴妲赫注意到了她，俯r0ur0u小nv孩儿的脑袋。

“你堆沙丘不是垃圾和w染，继续玩吧。”

白悦文提醒：

“挖和堆的时候要避开这些沙滩上的植。”

在沙滩边行走观察了一段时间，尽力投听着白悦文不断添加着细节的生态介绍，吴妲赫又想到了一个能获得欣赏的提问：

“白老师，人鱼异人对海洋生态环境有什么区别于其他海洋生的影响吗。”

白悦文将视线从海天线投向了吴妲赫，稍有停顿，然后他说：

“人鱼在海中的栖息环境是浅海或珊瑚礁区。这些地区通常有清澈的质、适宜的温度和丰富的海洋生资源。”

“它在里与鱼类、海gui等共享资源和生态空间。它同时也能是这些海洋生的捕者……但是由于人鱼异人更习惯于普通人类的，并在模拟世界上拥有着陆地的居所，所以它捕者的份，和资源、生态空间的共享者的份并不能坐实。”

“所以人鱼对海洋生态环境并不会增添什么不好的影响，甚至同时，人鱼异人也可能成为一特殊的环境保护象征，促使模拟市民们更加关注海洋环境的保护和可持续发展。”

吴妲赫在现实中养成了“互动”听课的习惯，她意识地了''''''''''''''''有很大收获''''''''''''''''风格的肢t动作，接着她冲白悦文，说：“那看来人鱼异人在模拟世界上存在是非常好的一件事。”

白悦文不予直接的认可，但是他的微不可见地了一。

吴妲赫本来只是为了提问而提问，但是却被问答带了启发状态。她望着碧蓝se的大海，突然想到了《海底两万里》描述的海底奇景。珊瑚礁和海样植、沉船和海底遗迹、甚至还有海底x……碧蓝的海洋包了无数别看不到的特产。

而人类自由地在海里探险b人类遨游天际还难实现，因为人类呼x1不了海里的氧气。但是如果真变成了一条鱼，那待在海里湖里就要b陆地还要自在。

吴妲赫询问白悦文：“白老师，请问普通人类该如何变成人鱼呢？”

白悦文说：“当普通人类和人鱼模拟市民了朋友之后，普通人类可以从人鱼这里得到关于‘海洋之祠’的位置信息。在完成与海洋之祠的互动后，普通人类模拟市民将会行变，成为人鱼。一旦变成人鱼，能够享受人鱼的独特t验。b如可以自由探索海洋环境、与其他人鱼互动、展示尾鳍的变化……等等。”

吴妲赫由衷地佩服白悦文作为一名不能看攻略的模拟市民的见多识广程度,她对白悦文说：“白老师恐怕是模拟世界最博学的人之一。”

白悦文默默看着吴妲赫,他说：“因为我自己是一名人鱼，所以不能将这个算作是博学。”

吴妲赫小小地吃了一惊，没有想到这么方便。

她看了一两人的好度度条，已经是朋友了。于是她直接询问白悦文：“如果我想变成一个人鱼，白老师能告诉我海洋之祠的位置吗？”